La importancia de lo verdadero y lo falso en la clase de matemáticas

El presente trabajo espera poder responder a las necesidades de un público interesado en la didáctica de las matemáticas, que tendrá la oportunidad de tener una visión global de ese campo de investigación, y entrar en una problemática particular: la de la validación. Contrato didáctico, situación a-didáctica, devolución, acción-formulación-validación términos acuñados por la Teoría de las Situaciones Didácticas de Brousseau, que adquiere una definición precisa y un nuevo sentido gracias a la exposición de la autora, quien además introduce el concepto de validación como elemento articulador de dicha teoría y sus diferentes interpretaciones. Es una obra imprescindible para quienes desean familiarizarse con la escuela francesa de Didáctica de las matemáticas o profundizar en el estudio de dichas posiciones teóricas.

Temas:

-Validación
Fase de conclusión
Validación
Evaluación
Sujeto y teoría de las situaciones
Situación, episodio, fase, proceso
Análisis de las situaciones didácticas
Preguntas sobre la validación

-Criterios de validez
Aprendizaje
Anticipación, decisión, acción 
Análisis de la secuencia
Criterios de validez 
Nuevo análisis de la secuencia 
Preguntas sobre la construcción de la secuencia

-Verificación
Demostración y verificación 
Estatuto del error 
Procesos de verificación
Análisis de trabajos experimentales
Práctica de la verificación 

-Control
Un estudio a-didáctico de la resolución de problemas
Proceso de validación y proceso de control
Validación y anomia 

-Conclusión
Existencia de un paradigma 
Innovación y teoría

Precio de impreso (COP): $40.000

Disponible: Sí